‘Gisteren hadden we bezoekers van het Carmel-college. Zij doen een onderzoek naar de vraag of de inrichting en architectuur van schoolgebouwen aansluit bij de onderwijsvisie.Wat hebben scholen nodig? Ze vroegen inspectie welke scholen zij zouden kunnen bezoeken, om over deze vraag van gedachten te wisselen. Zo kwamen ze bij ons terecht.
Vier jaar geleden was DSA nog een droom. Een groep mensen die van en met elkaar leert in een natuurlijke omgeving. Welk gebouw past daarbij? We wandelden door de natuur en visualiseerden een gebouw als
bezoekerscentrum de Hoep (foto van internet). Met wie kunnen we gebouwen delen? Met wie kunnen we samenwerken?
Inmiddels is er een flinke groep mensen: stafleden, vakdocenten, vijftig studenten en hun ouders. We vonden een locatie aan de rand van het Twiske, een ruim, licht pand met de juiste bestemming. We zijn er blij mee EN we leren over mogelijkheden en beperkingen van gebouwen, bestemmingsplannen en regelgeving. Steeds opnieuw komen er voorstellen naar de inrichtingskring, om de indeling van het pand te optimaliseren, zo goed mogelijk aan te laten sluiten bij de vraag van de gebruikers.
Hoe ziet onze droomschool eruit?
De laatste tijd beginnen er opnieuw mensen te dromen. Studenten, ouders, docenten en stafleden komen met ideeën en voorstellen. Kunstdocenten maken er een project van, het internet biedt volop inspiratie. Waar vinden we kennis, medestanders? Kunnen we onze droomschool realiseren? Wat is ervoor nodig? Hoe kan ik bijdragen? Sommige ideeën blijven nog even hangen, anderen worden opgepakt, leveren nieuwe informatie op. We leren.En wie weet wat we kunnen realiseren?
Het is leuk deze opgebouwde ervaring te delen met onze bezoekers. Ze hebben heel gerichte vragen en onze verkregen inzichten blijken daarbij aansluiten. ‘Jullie hebben je onderwijsvisie echt helemaal in je DNA. Leuk om vanuit dit perspectief met jullie mee te kijken’, is een van de reacties. Ik vind het een mooi compliment. Dank voor jullie interesse en inspiratie. Succes met het handboek. We kijken ernaar uit.
